v. 30 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

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Publicado: 03-04-2023

Dossiê - Reforma do Ensino Médio: atores, cenários e disputas

Hegemonia que vem da fábrica modelo de gestão da rotina do trabalho docente em Pernambuco

John Mateus Barbosa

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Entrevista com Monica Ribeiro da Silva a reforma do Ensino Médio no Brasil

Mônica Ribeiro da Silva, Altair Alberto Fávero, Éder da Silva Silveira

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Implementação do Novo Ensino Médio no Estado do Acre: a Experiência das Escolas-Piloto

Adriana Martins de Oliveira, Monica Ribeiro da Silva

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Novo Plano de Carreira docente Precarização da Reforma do EM. O caso de São Paulo

Josilaine Gonçalves, Nora Krawczyk

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Parcerias público-privadas e reforma do ensino médio em Alagoas primeiras aproximações

Georgia Sobreira dos Santos Cêa

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“Cenários” para a educação global um projeto de futuro delineado no passado e afirmado no presente

Maria Helena Damião, Cátia Delgado

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A liberdade de escolha no Novo Ensino Médio a percepção de gestores escolares quanto à proposta de flexibilização curricular

Altair Alberto Fávero, Junior Bufon Centenaro, Antonio Pereira dos Santos

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As concepções dos estudantes em relação ao protagonismo juvenil no Novo Ensino Médio

Carina Tonieto, Caroline Simon Bellenzier, Chaiane Bukowski

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A educação física escolar na reforma do Ensino Médio um problema de justiça curricular

João Luís Coletto da Silva, Eder da Silva Silveira

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Projetos de vida e a fabricação de subjetividades monetizáveis uma crítica curricular ao Novo Ensino Médio no Sul do Brasil

Roberto Rafael Dias da Silva, Renata Cecilia Estormovski

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Novos/velhos sentidos para o Ensino Médio necessidade, legitimidade e organização curricular na reforma de 2017

Philipe Braga André

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A reconstituição do processo histórico do Novo Ensino Médio no estado do Rio de Janeiro

Bruno Gawryszewski, Natália Silva Pereira

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Juventude e Projeto de Vida na Reforma do Ensino Médio análise da política pública e perspectivas das pesquisas na área da Educação

Nádia Maciel Falcão, Rafaela Silva Marinho Caldas, Ellen Belmonte Barros

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Analítica existencial e Projeto de Vida em Santa Catarina

Celso Kraemer, Fábio Richard Oechsler

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Caminhos desencontrados e dilemas contraditórios trincheiras que complexificam o debate sobre o Novo Ensino Médio

Lucimara Fiorese, Kári Lúcia Forneck

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Políticas curriculares no novo Ensino Médio de Pernambucano sentidos constituídos em disciplinas eletivas

Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida, Almir Antonio Bezerra, Carla Patrícia Acioli Lins

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A nova BNCC do Ensino Médio uma revisão de trabalhos publicados no Portal de Periódicos Capes/MEC

Lana Cristina Barbosa de Melo, Maria Almerinda de Souza Matos, Nayara Ferreira Costa

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"O futuro já começou" a constituição do empreendedor de si em coleções didáticas do Projeto de Vida, do Novo Ensino Médio

Francisco Vieira da Silva, Patrícia Diógenes de Melo Brunet, Thâmara Soares de Moura

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O Ensino Médio Integrado nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e a formação humana integral

Luciana Dominici Sampaio, Liliane Barbosa Amorim

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Ensino Médio Integrado como alternativa contra-hegemônica às políticas educacionais neoliberais

Maria Raquel Caetano, Nei Fonseca, Lais Basso

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Trabalho e Projeto de Vida no Novo Ensino Médio em Mato Grosso do Sul discursos e modos de subjetivação juvenil

Wesley Fernando de Andrade Hilário, Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani

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A Reforma do Ensino Médio e a relação capital-educação

Antonio Carlos Souza, Rafael Barros

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Lei nº 13.415/2017 e as compreensões dos professores do ensino médio

Lia Machado Fiuza Fialho, Francisca Genifer Andrade de Sousa

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Dossiê - Metacognição nos processos de ensino e aprendizagem

Alguns exemplos de exercícios metacognitivos que promovem o desenvolvimento conceitual em Matemática

Humberto José Bortolossi, Lhaylla Lhaylla Dos Santos Crissaff, Wanderley Moura Rezende

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A Metacognição e o Pensamento Computacional na Perspectiva Histórico-Cultural de Vygotsky

Denilson Rodrigues da SIlva, Fabiana Diniz Kurtz, Maria Cristina Pansera de Araújo

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Manifestações Metacognitivas: Um Estudo com Estudantes de Licenciatura em Química

Isadora Polvani Barbosa, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Bruna Adriane Fary

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O feedback apoiado pelas tecnologias digitais como estratégia metacognitiva no ensino de ciências um estudo exploratório

Marly Stephany Magalhães Machado, Maria das Graças Cleophas

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Ensino, Aprendizagem e Cognição em Trabalhos do Ensino de Ciências

Viviane Terezinha Koga, Ademir José Rosso

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Avaliação das capacidades metacognitivas no ensino de química analítica

Bruna Marine Damm, Rafael de Queiroz Ferreira, Paulo Rogerio Garcez de Moura

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Podem as práticas epistêmicas contribuir para o desenvolvimento de competências metacognitivas?

Ana Rita Mota, Fernando Silva, Lúcia Helena Sasseron

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A metacognição como metodologia de pesquisa na formação de estudantes e profissionais da educação

Evelise Maria Labatut Portilho, Claudia Sebastiana Rosa da Silva, Giovani de Paula Batista

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Entrevista com José Otero a experiência de três décadas de pesquisa em metacognição

Cleci Teresinha Werner da Rosa

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O funcionamento metacognitivo docente na adequação de estratégias pedagógicas do modelo presencial para o remoto

Sylvia De Chiaro, Kátia Calligaris Rodrigues, Valter César Montanher, Paula Eduarda Nunes da Silva

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O planejamento como estratégia metacognitiva em atividades de modelagem matemática

Lourdes Maria Werle de Almeida, Élida Maiara Velozo de Castro

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Revisão Bibliográfica acerca do Transtorno do Espectro Autista em uma perspectiva Metacognitiva implicações para o processo de ensino e aprendizagem

Silvio Luiz Rutz da Silva, Renato Marcondes, Sani de Carvalho Rutz da Silva

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Proposta de instrumento e análise de ensino de biologia com ativação do pensamento metacognitivo

Erisnaldo Francisco Reis, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen

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Metacognición social en las clases de biología

Gastón Pérez

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Analisando o uso de estratégias metacognitivas em alunos com TEA: um estudo exploratório

Rochelle da Silva Batista, Jesus Cardoso Brabo

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Os estudos de John Dewey e o construto da metacognição revisitando estudos e tecendo aproximações

Camila Boszko, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Gabriela Carolina Cattani Delord

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A metacognição no processo de formação de professores de Ciências/Química: um olhar para o ensino híbrido

Mônica Pereira Alves, Welington Francisco

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Metacognição em simulação clínica auxiliando o estudante a aprender a aprender

Thais Lazaroto Roberto Cordeiro, Luciana Rocha dos Santos, Mauricio Abreu Pinto Peixoto

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Metacognição no ensino de ciências e na formação do enfermeiro revisão de estudos

Fernanda Zerbinato Bispo Velasco, Katy Conceição Cataldo Muniz Domingues

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Desenvolvendo o pensamento metacognitivo no ensino de Filosofia

Camila Ribeiro Menotti, Marli Teresinha Quartieri

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Mobilização de saberes e da metacognição por professores da Educação Infantil no Ensino de Ciências

Adriana Bigido Rocha, Solange Wagner Locatelli

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Atividades experimentais e simulações computacionais e o pensamento metacognitivo como recursos para o ensino de Física

Andréia Spessatto De Maman, Italo Gabriel Neide

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Motivação e Metacognição: um estudo de caso em uma disciplina do tipo aprenda a aprender

Luciana Lima de Albuquerque da Veiga, Marcia Regina de Assis

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Indícios de aprendizagens metacognitivas em uma disciplina de pós-graduação

Nancy Nazareth Gatzke Corrêa, Caio Juvanelli, Hemilyn da Silva Meneguete

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Dossiê - Psicanálise, educação, subjetividade e ética em tempos neoliberais

Psicanálise, educação, subjetividade e ética em tempos neoliberais Apresentação

Vânia Lisa Fischer Cossetin, Francisco Carlos dos Santos Filho

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Freud e a Educação história, caminhos, perspectivas

Francisco Carlos dos Santos Filho

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Por que brincar? A condição infantil em Freud e a formação do "eu"

Luciana O. Cezar, Claudio Almir Dalbosco, Francisco Carlos dos Santos Filho

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Psicanálise e educação infantil operadores de leitura da constituição subjetiva

Cristine Lacet, Maria Cristina Machado Kupfer

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A (im)possibilidade da educação como a escola responde ao mal-estar da infância?

Lilian Cristine Ribeiro Nascimento, Francisca Paula Toledo Monteiro

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Autoridade e discurso pedagógico contemporâneo apontamentos a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) brasileira

Lia Silva Fonteles Serra

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Avaliação psicológica da criança em tempos de neurocultura e neoliberalismo sua repercussão na escola

Fabíola Giacomini, Francisco Carlos dos Santos Filho, Ângelo Vitorio Cenci

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A importância da escuta do sofrimento na formação e nas práticas de cuidado em saúde

Maria Lívia Tourinho Moretto

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Freud e Adorno Reflexões sobre Teoria Crítica, Educação e Psicanálise

Francisco Fianco

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A dignidade do fracasso um lugar para o sujeito na sociedade neoliberal

Vânia Lisa Fischer Cossetin, Carolina Baldissera Gross

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Artigos de fluxo contínuo

Impacto do isolamento social no trabalho docente no contexto da COVID-19

Elen Villegas Campos; Alexandra Maria Almeida Carvalho

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Promoção da Alimentação Adequada e Saudável no Programa Saúde na Escola pelo olhar dos trabalhadores

Marcia Cristina Dalla Costa, Rosa Maria Rodrigues, Claudia Silveira Viera

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Formação Emergencial de Professores o Parfor na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)

Afonso Rangel Luz, Leila Pio Mororó

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Discussões sobre necropolítica educacional de travestis-transexuais-transgêneros em Mato Grosso do Sul

Fernando Guimarães Oliveira da Silva

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Ser e fazer-se professor reflexões sobre a noção de anterioridade pedagógica

Jenerton Arlan Schütz

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Como os professores aprendem via aprendizagem colaborativa?

Thaysa Diovanna Bortoncello, Graziela Escandiel de Lima, Doris Pires Vargas Bolzan

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Gestão Democrática e Conselho de Classe no Instituto Federal Catarinense características e possibilidades

Andréia Matilde Bottamedi Bambinetti, Simão Alberto

e14868
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Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental o que dizem as crianças?

Amanda Bezerra Menezes, Maria Cristina Leandro de Paiva

e14908
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Dispositivos de poder no conviver outro olhar para pressupostos na avaliação educacional

Michele Luciane Blind de Morais, Roque Strieder

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O percurso do uso do Lúdico na Educação Formal ao longo da história

Mariane Grando Ferreira, Dulce Maria Strieder

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A delimitação das categorias teóricas na pesquisa sobre políticas públicas de educação

Alcivam Paulo de Oliveira

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Metodologias ativas no ensino-aprendizagem da composição plástico-formal e estética do edifício: reflexões a partir do curso de Arquitetura e Urbanismo da Unochapecó

Ana Laura Vianna Villela, Paula Batistello

e14209
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Emoções e práticas na docência inclusiva vivências em escolas públicas brasileiras

Paula Maria Ferreira de Faria, Ana Carolina Lopes Venâncio, Denise de Camargo

e14738
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Base Nacional Comum Curricular uma perspectiva perante a Aprendizagem Significativa e Múltiplas Representações no ensino da Matemática

Ana Lara de Goes, Dieicon Cristhian da Silva, Daniel Trevisan Sanzovo, Lucken Bueno Lucas

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Práticas Interdisciplinares em Sala de Aula conexões entre formação inicial e docência na escola

Andreia Cristina Rodrigues Trevisan, Andréia Dalcin

e14962
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Conselhos de Classe Participativos e as Contribuições da Orientação Educacional

Paola Cazzanelli, Helena Venites Sardagna

e14849
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Análise sobre os avanços e desafios da Educação do Campo

Eliane Aparecida Piza Candido, Vitor Machado

e14791
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Conceitualização do Conteúdo de Matemática de Funções entendimentos de licenciandos

Ramone Tramontini, Cátia Maria Nehring

e14866
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A universidade comunitária em sua dimensão formativa desafios diante do cenário de crise

José Pedro Boufleuer

e15300
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Influências do contexto educativo brasileiro na identidade linguística de alunos imigrantes haitianos

Leandra Ines Seganfredo Santos, Karina Merlino Ávila

e14837
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Interação Universidade-Escola registros em portfólio coletivo do PIBID/Matemática

Liliane Silva Antiqueira, Elaine Corrêa Pereira, Maria do Carmo Galiazzi, Celiane Costa Machado

e14978
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Pibid uma avaliação do seu papel na formação para a docência

Carlos Alberto Vasconcelos, Erinaldo Ferreira Carmo

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Reinterpretação do pensamento educativo dialogando com Paulo Freire

Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra, Emilia Maria da Trindade Prestes, Cláudia Suely Ferreira Gomes

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Transição ensino médio - educação superior um comparativo das expectativas de estudantes do ensino regular e da educação de jovens e adultos

Chaiane de Medeiros Rosa, Patrícia Rodrigues Luiz Peixoto

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Aspectos do trabalho pedagógico escolar relações entre equipe de gestão, professores e trabalho coletivo

Marieta Gouvêa de Oliveira Penna

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Autoestudo de Inglês no Ensino Médio protótipo de ensino para inclusão de alunos afastados das aulas

Samantha Gonçalves Mancini Ramos, Michelli de Assis Ribeiro

e14144
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UNESCO e Educação de Jovens e Adultos frente a crise capitalista

Rubens Luiz Rodrigues

e13914
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Metodologias ativas estratégias que favorecem o processo de ensino aprendizagem no curso técnico de enfermagem

Rosane Teresinha Fontana, Daiana Reuse, João Carlos Krause

e14260
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Formação para a docência na Educação Infantil configuração curricular de um Curso de Pedagogia

Márcia Buss-Simão, Karine Madalena Martins

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Estudos de revisão em Educação: Estado da Arte e Revisão Sistemática

Fabielle Rocha Cruz, Jacques de Lima Ferreira

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Desafios do ensino remoto na docência universitária experiências e narrativas de professores da pós-graduação

Fabrício Oliveira da Silva, Yarelis Karina Araque Vergara

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A construção de categorias analíticas na pesquisa sobre perfil conceitual de formação contínua de professores

Bruno Augusto Teilor, Tania Teresinha Bruns Zimer

e14321
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Metamorfoses formativas em contextos de pandemia

Elaine Conte, Catia Piccolo Viero Devechi, Aline Maria de Oliveira Weber Moraes, Carla Dias da Silveira

e14681
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Educação sexual no ensino de Biologia uma análise do livro didático

Gimena Andressa Venturini Simon, Antonio Fernando Gouvêa da Silva

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Resenha

Resenha: Formação humana e sociedade digital elementos da relação entre educação e condição humana na atualidade

Alex Sander da Silva, Gustavo Rodrigues Jordão

e14746
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Resenha: A Reforma do Ensino Médio em São Paulo a continuidade do projeto neoliberal

Marcio Giusti Trevisol, Ana Léia Particheli

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Resenha: A vez e a voz das crianças escutas antropológicas e poéticas das infâncias

Eunice Andrade de Oliveira Menezes

e14453
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Resenha: Reflexões sobre a construção do termo metacognição esboçando uma taxonomia

Camila Boszko

e14846
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