v. 29 n. 3 (2022): HOMESCHOOLING E O DIREITO À EDUCAÇÃO

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Publicado: 16-03-2023

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Telmo Marcon
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Editorial

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Angelo Vitorio Cenci, Telmo Marcon, Marcelo Doro

746-751
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Artigos

Homeschooling nos Estados Unidos: uma Abordagem dos Regulamentos e Implementação no Estado de Washington

Eliane Thaines Bodah

752-768
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Direito à Educação no Brasil: análise sobre a proposta da educação domiciliar

Jaime José Zitkoski, Nilson Carlos Da Rosa

769-792
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A escola como espaço socializador: uma crítica aos limites do homeschooling

Telmo Marcon, Ivan Penteado Dourado, Luciane Spanhol Bordignon

793-816
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As práticas de judicialização no cotidiano escolar: atravessamentos entre a escola e o conselho tutelar

Ingrid de Faria Gomes, Luiz Fernando Conde Sangenis, Pâmela Suélli da Motta Esteves

817-832
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A juridificação da vida e o ensino domiciliar em questão

Carolline Septimio, Marcio de Souza Pessoa

833-854
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A imagem no desenvolvimento de habilidades psíquicas na teoria de Lev Vygotsky, influenciadas por Wundt, Köhler, Koffka e Wertheimer

Maria do Socorro Batista de Jesus Cruz, Eudaldo Francisco dos Santos Filho, Maria Raidalva Nery Barreto

855-875
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Trabalho docente de pedagogas(os) em licenciaturas de um Instituto Federal: entremeios e desenvolvimento profissional

Cátia Keske, Maria Cristina Pansera-de-Araújo

876-900
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O cuidado com a escrita e a leitura para uma educação filosófica na escola

Betina Schuler

901-920
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Ensino Remoto Emergencial no Brasil: reflexões teóricas à luz da teoria dos habitus de Pierre Bourdieu

Hans Carrillo Guach, Andréa Vettorassi

921-943
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O trabalho pedagógico pensado como práxis

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Iduméa de Souza Fernandes Ramos

944-959
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Educação, poder e resistência na era digital

Manuel Gonçalves Barbosa

960-984
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Diálogo com educadores

Diálogo com educadores – Dra. Jaqueline Moll

Jaqueline Moll, Angelo Vitório Cenci, Telmo Marcon

986-995
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Resenha

Educação Domiciliar no Brasil mo(vi)mento em debate

Camila Chiodi Agostini, Larissa Morés Rigoni

997-1003
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