v. 27 n. 1 (2020): PRIVATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

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Telmo Marcon (Editor Chefe)
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Editorial

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Telmo Marcon (Editor Chefe); Altair Alberto Fávero

5-8
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Artigos

A política educativa como negócio: Ajuste do orçamento, discurso meritocrático e o “davos” da educação na Argentina (2015-2019)

Estela Maria Miranda

9-29
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Transversalidade e privatização da educação no México a partir de dois casos

Jaime Moreles Vázquez, Sara Aliria Jiménez García

30-48
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A avaliação das organizações educativas e a regulação pelo discurso gestionário

Dora Maria Ramos Fonseca

49-64
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Estado, mercado e formas de privatização: a influência dos think tanks na política educacional brasileira

Valdelaine da Rosa Mendes, Vera Maria Vidal Peroni

65-88
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Mídia impressa em educação: redes políticas e a nova filantropia em ação

Quênia Renee Strasburg, Berenice Corsetti

89-109
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Escola conveniada ou charter school? Uma abordagem sobre termo de colaboração entre a prefeitura e o terceiro setor para oferta da educação básica em Porto Alegre

Altair Alberto Fávero, Daniela de Oliveira Pires, Evandro Consaltér

110-130
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O lugar das práticas curriculares diante do avanço da lógica privada sobre o setor público: o Emiti em Santa Catarina

Berenice Rocha Zabbot Garcia, Jane Mery Richter Voigt

131-146
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Democratização da educação superior: nexos entre a afirmação da excelência e o desafio do reconhecimento

Gregório Durlo Grisa, Célia Elizabete Caregnato

147-167
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Direito à educação: da conquista ao reconhecimento

Nilda Stecanela, Caroline Caldas Lemons

168-185
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Práticas formativas na educação profissional: a emergência de uma didática específica?

Marilandi Maria Mascarello Vieira, Maria Cristina Pansera de Araújo, Josimar de Aparecido Vieira

186-202
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A concepção de passado de crianças no 5º ano

Maria Cristina Dantas Pina, Nallyne Celene Neves Pereira

203-222
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A prática docente e as relações de gênero e sexualidades: conversando com professoras e professores

Anderson Ferrari, Claudete Imaculada de Souza Gomes, Cláudio Magno Gomes Berto

223-243
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A receptividade e a difusão do pensamento de John Dewey no Brasil entre 1930 e 1960

Samuel Mendonça, José Aguiar Nobre

244-266
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Diálogo com educadores

Diálogo com educadores

Angelo Ricardo Souza

268-276
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Resenha

Da universidade à commoditycidade: ou de como e quando, se a educação/formação é sacrificada no altar do mercado, o futuro da universidade se situaria em algum lugar do passado

Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Silmara Terezinha Freitas, Diego Palmeira Rodrigues

278-283
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v. 27 n. 1 (2020): PRIVATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Edição completa

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Editorial

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Artigos

A política educativa como negócio: Ajuste do orçamento, discurso meritocrático e o “davos” da educação na Argentina (2015-2019)

Transversalidade e privatização da educação no México a partir de dois casos

A avaliação das organizações educativas e a regulação pelo discurso gestionário

Estado, mercado e formas de privatização: a influência dos think tanks na política educacional brasileira

Mídia impressa em educação: redes políticas e a nova filantropia em ação

Escola conveniada ou charter school? Uma abordagem sobre termo de colaboração entre a prefeitura e o terceiro setor para oferta da educação básica em Porto Alegre

O lugar das práticas curriculares diante do avanço da lógica privada sobre o setor público: o Emiti em Santa Catarina

Democratização da educação superior: nexos entre a afirmação da excelência e o desafio do reconhecimento

Direito à educação: da conquista ao reconhecimento

Práticas formativas na educação profissional: a emergência de uma didática específica?

A concepção de passado de crianças no 5º ano

A prática docente e as relações de gênero e sexualidades: conversando com professoras e professores

A receptividade e a difusão do pensamento de John Dewey no Brasil entre 1930 e 1960

Diálogo com educadores

Diálogo com educadores

Resenha

Da universidade à commoditycidade: ou de como e quando, se a educação/formação é sacrificada no altar do mercado, o futuro da universidade se situaria em algum lugar do passado

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