Reflexões acerca da reprovação e evasão escolar e os determinantes do capital
DOI:
https://doi.org/10.5335/rep.2013.2027Palavras-chave:
Educação. Evasão. Reprovação escolar. Sistema capitalista.Resumo
A evasão e reprovação escolar aparecem no cenário educacional como um problema significativo, pois suas consequências levam os indivíduos ao que se chama “exclusão”, ou seja, é também um problema social. As leis garantem o direito à educação. Ocorre que há um grande distanciamento entre estas e a prática social. O tema abordado no presente artigo é concernente à evasão e reprovação escolar objetivando apontar elementos para reflexão desses problemas sociais, levando em consideração a sociedade do capital, ou seja, perceber que nesta o fracasso escolar não tem determinante somente em aspectos específicos, não depende apenas da capacidade ou vontade individual ou da família do aluno, mas é preciso compreender que a condição econômica social tem grande peso nesse processo. É importante levar em conta que sem ruptura com as relações sociais que estão sob o controle do sistema do capital não poderá haver mudanças profundas no sistema educacional. Os estudos analisam o fracasso escolar a partir de duas abordagens: a partir dos fatores externos à escola e a partir de fatores internos. Alguns referenciais teóricos contribuem no sentido de mostrar a evasão e reprovação escolar como consequência social e não como condição individual, sem, contudo, desenvolverem uma crítica clara e contundente ao sistema do capital. Também são apresentados elementos da teoria marxista com o intuito de chamar a atenção para fatores macro-sociais como determinantes da evasão escolar.Downloads
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Publicado
27-01-2012
Como Citar
FORNARI, L. T. Reflexões acerca da reprovação e evasão escolar e os determinantes do capital. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 17, n. 1, 2012. DOI: 10.5335/rep.2013.2027. Disponível em: https://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/2027. Acesso em: 15 fev. 2025.
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Artigos
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