A Reforma do Ensino Médio e a relação capital-educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v30i0.14342

Palavras-chave:

Luta de Classes. Educação. Reforma do Ensino Médio.

Resumo

Este trabalho tem como objetivo realizar alguns apontamentos acerca da relação entre capital e educação. Tem como objeto a Reforma do Ensino Médio e suas peças legais, isto é, a Lei 13.514/17 e a Base Nacional Comum Curricular e problematiza os sujeitos envolvidos no direcionamento dos debates e implementação de tais políticas. Trata-se de uma pesquisa de caráter documental e bibliográfica que parte, para análise do real, do materialismo histórico-dialético. Conclui-se que a reforma do Ensino Médio, levada a efeito por políticas curriculares como a BNCC, expressa a continuidade da atuação do capital privado sobre a educação pública, direcionando a formação a ser oferecida e a organização do ambiente escolar, objetivando a promoção de uma formação alinhada às demandas da economia e desconectadas das necessidades reais de superação das relações de produção exploratórias e espoliadoras da classe trabalhadora.

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Biografia do Autor

Rafael Barros, Secretaria de Educação do Estado do Paraná (SEED/PR)

Rafael de Barros. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado Profissional em Educação Básica da Universidade Estadual do Norte do Paraná (PPEd/UENP). Professor da Secretaria de Educação do Estado do Paraná (SEED/PR). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Filosofia, Educação e Sociedade (GEPFES). Orcid iD: https://orcid.org/0000-0003-1363-7580 Contato: rafaeldebarros.tometeixeira@gmail.com

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Publicado

04-05-2023

Como Citar

SOUZA, A. C.; BARROS, R. A Reforma do Ensino Médio e a relação capital-educação. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 30, p. e14342, 2023. DOI: 10.5335/rep.v30i0.14342. Disponível em: https://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/14342. Acesso em: 13 maio. 2025.

Edição

Seção

Dossiê - Reforma do Ensino Médio: atores, cenários e disputas