Educación y pueblos indígenas de Brasil y Colombia: algunas reflexiones a partir de la historia

Olga Lucía Reyes, Jaime José Zitkoski

Resumo


Este artículo es en un aporte reflexivo para comprender el proceso histórico en el que surgen las propuestas educativas indígenas contemporáneas en Colombia y Brasil. Sabemos que los procesos históricos de estos pueblos son heterogéneos y complejos, no obstante, interesa mostrar algunos aspectos centrales de tres periodos históricos: colonia, inicios de la república y actualidad, en relación al surgimiento e implementación de propuestas educativas. El objetivo es poner en evidencia cómo la educación ha cumplido diversos papeles políticos en relación a los procesos vividos por los pueblos originarios. La conclusión a la que llegamos es que la educación occidental en contextos indígenas ha sido asumida, dinamizada, re-significada y redimensionada de acuerdo con las búsquedas de cada pueblo, para constituirse en parte fundante de sus luchas sociales, culturales y políticas.

Palavras-chave


Comunidades indígenas. Educación. Historia. Lucha. Organización.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5335/rep.v24i1.7000